понедельник, 12 апреля 2021 г.

Задачи на нахождение доли числа

Здравствуйте, ученики!

Появление долей связывается с практическими потребностями: задачи, где нужно производить деление на части, были очень распространены. Кроме того, в жизни человеку приходилось не только считать предметы, но и измерять величины. Люди встретились с измерениями длин, площадей земельных участков, объемов, массы тел. При этом случалось, что единица измерения не укладывалась целое число раз в измеряемой величине. Например, измеряя длину участка шагами, человек встречался с таким явлением: в длине укладывалось десять шагов, и оставался остаток меньше одного шага. 

Таким образом, во всех цивилизациях понятие доли возникло из процесса дробления целого на равные части. Русский термин «дробь», как и его аналоги в других языках, происходит от лат. fractura, который, в свою очередь, является переводом арабского термина с тем же значением: ломать, раздроблять.
Доля это каждая из равных частей единицы. Название доли зависит от того, на сколько равных частей разделили единицу. Разделили на две части название доли «половина», на три — «треть», на четыре — «четверть». 
Использование знаний о долях применяется для решения задач.
Я вам предлагаю сыграть в интересную игру. 

Цель данной игры:   закрепление навыка решения задач на нахождение доли числа.

Чтобы начать, перейди по ссылке: Игра 
Я надеюсь, у тебя не возникнет затруднений! Удачи!

вторник, 9 июня 2020 г.

Нумерация в концентре 100

В данной статье имеются разработанные мной упражнения для младших школьников с целью закрепления навыка по теме "Нумерация чисел  в концентре 100" 

Добрый день, дорогие родители!
Изучая арифметические действия над числами в пределах 100, обучающиеся овладевают основными приемами устных вычислений и одновременно усваивают лежащие в их основе свойства действий, связи между результатами и компонентами.
Младший школьник должен в совершенстве владеть навыками вычислений в пределах 100. Помимо выполнения заданий в школе, для более лучшего усвоения данной темы рекомендуется выполнять некоторые задания дома.
В данной статье приведены примеры таких упражнений для ваших детей.

Чтобы выполнить упражнения, нажмите на следующие ссылки:

суббота, 16 мая 2020 г.

История возникновения чисел

Данная статья "История возникновения чисел" рекомендована для детей начальной школы.
 Цель статьи: расширить знания и представления обучающихся о возникновении чисел и цифр.

Здравствуйте, ребята!
Вашему вниманию представлена история возникновения чисел.
А вы знаете,как появились числа? Как считали древние люди?  Каким образом считали разные народы? Где зародились первые цифры, которые мы используем и сейчас?
Ознакомившись с данной статьей, вы получите ответы на все эти вопросы.
Итак, начнем...
История возникновения чисел очень глубокая и давняя. Сама жизнь привела людей к тому, что стало просто необходимо использовать символы для написания чисел. Цифры – одно из древнейших изобретений. Из цифр складываются числа: маленькие, большие и очень большие.
Счет появился более 30 тысяч лет назад. Но цифр тогда еще не было. Просто каждому предмету соответствовала одна зарубка, одна черточка на кост животного или на камне. Вот, как это выглядело:

Волчья кость с зарубками для счета


При ведении хозяйства, при общении с соплеменниками человек использовал пальцы рук, а иногда и ног, чтобы посчитать, например, количество голов скота в стаде, или показать, сколько мужчин пойдет сегодня на охоту.Если уж своих пальцев не хватало, звали приятеля, чтобы уже считать на его руках и ногах. Но такой способ был неудобен.
Пальцы рук для счета
Потом начали применять для счета подручные материалы (камушки, палочки…)
Вот так считали древние люди. Ребята, как вы думаете, было ли это удобно? Смогли бы мы в современном мире считать такими способами? 
А сейчас я предлагаю узнать, как считали различные народы.
Например, индейцы майя вместо цифр использовали только три обозначения: точку, линию и овал и записывали ими любые цифры.
Запись цифр индейцев Майя
В Древнем Египте использовали такую запись чисел: единица обозначалась палочкой, сотня — пальмовым листом.

А сто тысяч — обозначалось лягушкой, потому что в дельте Нила было очень много лягушек, вот у людей и возникла такая ассоциация: сто тысяч — очень много, как лягушек в Ниле.
Запись цифр в Древнем Египте
Римские цифры появились 2500 лет назад. С небольшими числами эта форма записи вполне удобна, но для записи больших чисел очень сложна. И с ними неудобно проводить вычисления. Вот, как выглядят римские цифры. Сейчас мы тоже иногда их используем. Кто-нибудь видел римские цифры? Где?
Запись цифр Древнем Риме
Индейцы и народы Древней Азии при счете завязывали узелки на шнурках разной длины и цвета.
Запись цифр узелками в Древней Азии
В V веке в Индии появилась система записи чисел, которая является основой для современных цифр. Индия была оторвана от других стран, - на пути лежали тысячи километров расстояния и высокие горы. Арабы были первыми , которые заимствовали цифры у индийцев и привезли их в Европу. Интересно, но именно из-за того, что к нам эти цифры пришли от арабов, мы их называем арабскими, а не индийскими.
Современные арабские цифры сильно отличаются от тех, которые используем мы. Взгляните на экран и вы сами в этом убедитесь.





Считается, что арабские математики для удобства решили привязать количество углов в записи цифры к его численному значению. Например, в цифре 1 — один угол, в цифре 2 — два угла, в цифре 3 — три. И так до 9. Нуля еще не существовало, он появился позже. Вместо него просто оставляли пустое место.
Запись арабских цифр с углами
Вот такая история чисел. Сейчас тоже используются разные числа. Некоторые страны, как например, арабские страны и Китай, пользуются своими особенными цифрами. Но, все-таки, наибольшее распространение получили арабские цифры, которые используют и понимают во всем.
Спасибо за внимание!

суббота, 11 апреля 2020 г.

Дидактические игры


Дидактические игры рекомендованы для детей начальной школы. 
Цель дидактических игр: развить внимание, память и мышление при помощи игры.


Здравствуйте, ребята! В данной статье представлены интересные игры на развитие внимания и памяти, а также мышления. 


Игра на развитие внимания и памяти

«Сделай, как я!»

Материал: спички, палочки.
Дети играют парами. Первоначально у каждого ребенка по 6 спичек. Один, ведущий, выкладывает из 6 спичек произвольную композицию, затем на одну-две секунды показывает ее партнеру.
Партнер из своих спичек выкладывает точно такую же фигуру по памяти. Затем дети меняются ролями. При успешном выполнении условия количество спичек постепенно увеличивается до 12-15.
Примечание: использовать можно не только спички, но и счетные палочки, пуговицы, бусинки, карандаши, руки и т. д.

Игры на развитие мышления

    «Кто больше …»

     Учитель показывает (впоследствии - называет) предмет. Задача обучающихся - назвать как можно больше признаков предмета (каков он).
      (Цвет, размер, форма, масса, качество поверхности, блеск, материал изготовления, функция и др.).

     «Исключи лишнее»

      
Выберите из 3 слов одно лишнее.
Цвет:
апельсин, киви, хурма
цыплёнок, лимон, василёк
огурец, морковь, трава
сахар, пшеница, вата.
Форма:
телевизор, книга, колесо
косынка, арбуз, палатка.
Величина:
бегемот, муравей, слон
дом, карандаш, ложка.
Материал:
банка, кастрюля, стакан
альбом, тетрадь, ручка
Вкус:
конфета, картошка, варенье
торт, селёдка, мороженое
Вес:
вата, гиря, штанга
мясорубка, перышко, гантели


среда, 12 февраля 2020 г.

Тест для первоклассников

Здравствуйте, читатели блога! 

Вашему вниманию представлен небольшой тест для первоклассников. 
Целью данного теста является проверка умений у обучающихся решать элементарные задачи и выполнять вычисления.

Чтобы пройти тест, необходимо перейти по ссылке: тест

среда, 29 января 2020 г.

Дочисловой период

Здравствуйте!

Подготовительный (дочисловой) период обучения математике — особая ступень в освоении математических знаний, это время адаптации ребенка к школе: от деятельности, носящей относительно свободный характер (игры), ребенок переходит к деятельности обязательной. 
Содержание обучения на этом этапе во многом совпадает с тем, с чем дети познакомились в детском саду. Как правило, сюда включаются темы: сравнение и счет предметов; множества и действия над ними, пространственные и временные отношения.
В процессе сравнения у школьников формируются умения оперировать наглядно представленными отношениями. 



В данных презентациях представлены некоторые задания для будущих первоклассников. Но перед просмотром презентации для ребенка нужно заранее подготовить карточки с заданиями. 

Тест-диагностика

Здравствуйте, дорогие читатели!

Поступление в первый класс-это дело особо ответственное. Требования к подготовке детей к школе возросли. Во многих образовательных учреждениях введено собеседование или психологическое тестирование.
Основной задачей тестирования является знакомство педагогов с поступающими в школу детьми и возможность корректировки программы обучения в зависимости от уровня их общего развития. Таким образом, результаты любых собеседований и тестирований имеют только рекомендательный характер.

Данный тест рекомендован для будущего первоклассника с целью выявить уровень общего развития ребенка, умения его ориентироваться во времени, умении классифицировать предметы по одному признаку, исключать лишнее и т.д.
Для прохождения тестирования необходимо нажать на ссылку "Тест-диагностика".
Тест-диагностика